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打小报告？
至于座位的安排，就更不担心他给小鞋穿了，难道还有比后面角落更差的地方吗？
现在应该操心的是姜景灏才对！
因为姜景灏和常凯在傅小雅和元瑞面前，已经明确地爆发矛盾，要是他将常凯安排在最差的地方，不用担心受到傅小雅和元瑞的非议吗？
这种非议一旦成型，姜景灏岂非成了斤斤计较、以权谋私的小人？
常凯并没有想到这些，但却和大多数同学的心思是一样的，他同样感觉到了教室中无比压抑的气氛。
这节课太诡异了！
他翻开课本，愉悦地默读着昨天还生涩无比，现在却已无比熟悉的英语单词。
读了两页之后，他心中就多了一种要和人分享的冲动，他想要大声地朗读出来、不吐不快！
常凯也觉得这样的冲动很快，原本也要极力地压制这样的冲动，但他仔细一想之后，却还是下定决心将刚才的默读变成了朗读。
他的朗读声突然在教室中响了起来，就像是有人突然将一粒石子投入了平静的湖面，随之而来的自是荡向四周的涟漪。
周围的同学听到常凯突然发出的朗读声，他们先是一愣，继而自责起来，责怪自己的勇气竟然不如他，竟然连读书都不敢发声！
来这不就是读书的吗？为什么不敢读出来呢！
有了这样的想法之后，他们也终于张开了嘴，跟在常凯之后徐徐朗诵了起来。
先是一个两个，然后是三五个十余，然后是整个班的同学，他们全都丢弃了羞赧，勇敢地张开了口！
一分钟之后，高四二班的朗读声也变得此起彼伏的。
这样的声音，很快就汇入了早晨的空气中，汇聚成了校园独有的气象。
随着高四二班的朗读声渐渐高昂，隔壁一班和三班的同学似乎也心有所感。
他们也鼓起勇气，就此张开嘴，徐徐地朗读起来。
听着常凯一口标准的米国纽约腔，他的同桌终于傻眼了，——常凯的英语不行吗？听他朗读，哪儿有一点不行的样子啊！
他终于忍不住拍了拍常凯的胳膊，一脸狐疑地说，“你这英语跟哪学的啊？真地道！”
常凯要的就是这个效果，当即停了下来，笑着回答道，“我英语很差的，上次就考了68分，然后这个暑假就补了一个假期的米国电影，还有连续剧什么的，看得我都差点吐血了。”
同桌想着自己还真没人家常凯的条件，只好无语了，“额”
两米之外的姜景灏，同样为常凯那谜一样的米国纽约腔而狐疑，他实在想不到后者的英语发音竟如此标准，这根本不像高考英语68分的学渣的惯常表现嘛！
还有，原本是该老子领着大家读书的啊，为什么是他呢！
哎，失策啊！
就在姜景灏暗自顿足捶胸，并对常凯的表现，有着深深的怀疑和无尽的羡慕嫉妒恨时，一个扎着马尾辫，满脸络腮胡子的五短身材的中年男人，终于迈着轻快的脚步走进了教室。
大多数同学都认识他，即便是不认识的，也都看见了他手上的收录机和一大摞卷子，既而猜出他就是英语老师林夏了。
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