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    “好!今天的道课,我就讲到这了。下面的时间,诸位请自便!”

    如此言语毕,曲奇就站起身来,然后向着四外,忽然伸手一招。

    不远处侍女护卫们见状,当即反应过来,接着各自上前数步,再度形成三重防御阵型,随后继续簇拥着曲奇,沿着先前进来的门户,向后厅方向而去。

    此刻场上,对于曲奇之言,却没有任何人回应,厅中到处静悄悄一片,众修双目紧紧的闭上,脸皮时松时紧,面色喜愁不定,一副若有所思的模样。

    却是听了曲奇讲述的修行内容,大多数人忽地思维活跃,念头剧烈闪动,有所领悟起来。这种“所悟”与传说中可让境界飞涨的“顿悟”相比,虽然相差若天渊,但同样好处很不小,让众人因此想通了一些修行的疑惑。

    就比如此刻的原易,其不时蹙起的剑眉中,时常现出欢欣之色,这仅仅第一堂道课,他就听得了与其平时所想不同的修行观点,此种观点与其原本想法相互印证,不由得让他思绪浮动连连,微微一想,就小有所得起来。

    结合曲奇所讲的各种个人独特观点,如今的他从另外一个不同的角度,对于前段时间参悟的“雨神符”重新认识一番,立刻有了不一样的所以然理解,这种理解使得他领悟起那符箓来速度快了不少。

    这种不同角度的新型思维,再接着扩展到其它符箓的参悟,顿时让他多了些不一般的了悟,不像以前画“水箭符”、“化煞符”那般,只是依仗自身的天赋,强行记下符箓图解,然后依样画葫芦的炼制,知其然而不知其所以然,不能理解其中每笔每画之间的因果逻辑联系。

    现如今,据他想来,只要回去再揣摩一阵,那么就可以制作“雨神符”,进而促进灵植丰茂生长,然后挣取雨师姐所承诺的灵石了。

    如此思量毕,原易缓缓睁开紧闭的双眼,首先环视厅中其他人一眼,看到他们大多在默默思索,消化着刚刚道课的内容;接着他微侧过头,看向旁边的风师姐,见得她同样处于有所悟状态,也没有贸然打扰其沉思。

    接着,他深深吸了一口厅中的清凉气息,让方才因为急剧思维而有些疼痛晕眩的脑袋清醒几分。

    这种爽体舒神的清凉气息,是发于大厅四角香炉中燃着的一支支灵香,虽然不管是从自身价格来说,还是总体上的功效而言,此种灵香都比不上凝神香,但其同样是罕见的镇魂类宝物,不仅可像凝神香一般恢复修士心身的疲劳,而且还有凝神香没有的让人精神凝注集中的效用。【愛↑去△小↓說△網w  qu 】

    此外,厅中地面摆放的一块块各色蒲团,同样与那些灵香一样,可让修士清心凝神,进而利于众修听道参悟。

    以上种种,都是类似三号道堂的所在特有的宝物。

    原易一面分神巡视,一面目光闪闪,暗自寻思着。

    就在这时,忽然间,风师姐眼睫毛微微颤动,原易见状,当即凝神看过去,恰对上其挣开的一双如星辰似秋水的眼眸,此刻其星眸更加的明亮清澈,两眼慧波不停闪闪转动间,蕴含着一种难言有力的智慧光芒,紧紧地吸引着他的目光与心神,让他不仅越看越欢喜,越看越悦心,越看越有感觉,而且不一时,更是不由自主的深思遐想起来!

    风师姐回过神后,见得原易立时看了过来,而且眼神还是定定的,似乎只是单纯欣赏的样子,没有带上别的让其讨厌的意念,也就不好对他厉言斥责喝骂了。

    不过她还是狠狠横了他一眼,但见得他虽然见之立时改态,但片刻后又恢复了原状,不由得苦笑了数下,同时摇了摇头,有些无奈起来。

    接着,她站起身,看看厅中寂静的环境,遂以目示意原易,随后轻移碎步,往外面悄然走去。

    见状,原易虽不知风师姐为何对他如此亲近,但此举却不妨碍他对她的进一步亲近,于是他面色大喜的,同样一站而起,紧跟其后,迈步走出大厅。

    不一会,两人即到达前中厅之间的过道。

    这时,风师姐看向原易,忽然问道:“师弟方才应该有所得吧?”

    原易闻言,点了点头,一面行走,一面说道:“曲奇大师虽是凡人,但他研究得出的讲论,不仅新颖,而且别致,更是美妙,对于我等修仙者来说,有很大的修行参考价值!”

    风师姐听得,眸光一闪,说道:“哦,师弟你说说看,怎么个美妙法?”

    原易闻言,没有立时回答,而是沉吟半响,斟酌一番言辞,方才说道:

    “曲奇大师之前道课内容暂且不提,单说他讲述的方式,就很不一般!

    他先前那样,一句观点,一句例子,一句阐释的讲述,虽然看起来断断续续,很不连贯的。

    但实际上,他却是将其中的空白留给了听道者来想象补充,通过这种讲述让听道者自主调动自己的思维,思考起其讲述的每个观点,各条例子以及种种阐释的因果逻辑关系来。

    这就不仅使得听道者加深了其讲述内容的印象,而且还因为这样的频频考虑,从其道课浮想至自身的修为情况,两者再结合起来,之后同异相较,因此若有所悟起来,进而对修士境界有所增益。

    否则的话,若像平时常人那般,一直通畅无比的讲下去,虽然可以让听道者因为这种通畅而呼吸畅快,气脉平和,心神舒然,但实际上,讲学效果却不是很好。

    即便是讲师的内容很是新颖别致,也难以在听众心中留下深刻的印象。

    因为这种通畅不仅没有调动听众的积极参与性,而且还在无意间地激发了他们的心理惰性,让他们没有产生与讲述内容相应的行为,因此也就没有两者之间的交流互动,自然也就没有深层的同异比较,以及若有所思的进一步了悟了!”

    原本是转移其注视的随意一问,对于原易接下来的答言,风师姐没有任何的心理期待。

    但此刻,她如此的听着听着,不由得神情凝注,脚步渐渐放缓,目光时刻闪烁,暗自寻思起来。

    一会儿,想到黎黛说的因为男子在爱慕之人面前极力表现... -->>

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